MODAL VERBS
FECHA. Febrero 28
TEMA. MODAL VERBS
EVIDENCIA. Identifica la forma imperativa de los verbos conocidos en ingles.
DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy dimos continuidad a lo que estábamos trabajando la clase anterior. Y copiamos lo siguiente:
Para la próxima clase estar al día en el cuaderno.
MODAL VERBS
FECHA. Febrero 26
TEMA. MODAL VERBS
EVIDENCIA. Identifica la forma imperativa de los verbos conocidos en ingles.
DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy se reviso la tarea pendiente, se hicieron las correcciones pertinentes. Dimos comienzo a un nuevo tema. En el cuaderno comenzamos copiando lo siguiente:
Para la próxima clase estar al día en el cuaderno.
JUNK FOOD
FECHA. Febrero 21
TEMA. NEGATIVE ASPECTS OF JUNK FOOD
EVIDENCIA. Comprende y asocia, en textos escritos en inglés, sustancias perjudiciales para la salud con los efectos que producen.
DESARROLLO DE LA CLASE. Escribimos en el cuaderno una pregunta referente al por qué la comida chatarra le hace daño a nuestro cuerpo. Comenzamos a realizar un cuadro, el cuál deben terminar de completar dando tres ejemplos mas de consecuencias nocivas para nosotros tras consumir comida chatarra o sustancias dañinas. Se adjuntan los 5 ejemplos principales, se pone su traducción al español y se realiza una imágen representativa:
1. Overweight and obesity
2. Heart Problems
3. Concentration difficulties
4. Tooth decay
5. Difficulty sleeping
Este video tiene para poner subtítulos en español para mayor comprensión.
JUNK FOOD
FECHA. Febrero 19
TEMA.
NEGATIVE ASPECTS OF JUNK FOOD
EVIDENCIA. Comprende y asocia, en textos escritos en inglés, sustancias perjudiciales para la salud con los efectos que producen.
DESARROLLO DE LA CLASE. Escribimos en el cuaderno una pregunta referente al por qué la comida chatarra le hace daño a nuestro
cuerpo. Basándonos en lo anterior, se dieron ejemplos de las consecuencias de
consumir constantemente este tipo de alimentos. Por último, se desarrolló la página
237 del libro multiáreas.
Ver el video en casa y jugar resolviendo la trivia, antes de que den la respuesta correcta.
NOTA IMPORTANTE. Recordar traer los materiales (cartuchera,
libro, cuaderno y diccionario) completos a clase, estar al día para el próximo
encuentro.
FECHA 14 de febrero
TEMA Harmful foods
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Comprende y asocia, en textos escritos en inglés, sustancias perjudiciales para la salud con los efectos que producen
DESARROLLO DE LA CLASE en nuestra clase escribimos el significado de harmful food y sus características, para eso los estudiantes buscaron el diccionario cada una de su significado para luego dibujarlo
heamful food
the aliments harmful are:
suggar, caffein, salt, fat, candy, fast food , lunch meat, sausage, soda, butter, fried food
FECHA: 12 de febrero
TOPIC harmfull foods
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Comprende y asocia, en textos escritos en inglés, sustancias perjudiciales para la salud con los efectos que producen
DESARROLLO DE LA CLASE en nuestra clase , cada estudiante coloreo los alimentos saludables y no saludables , luego se clasificaron
TOPIC: Parts of the body
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce vocabulario en inglés sobre las partes del cuerpo.
DESARROLLO DE LA CLASE: en nuestra clase de ingles continuamos con las partes del cuerpo , para eso realizamos una serie de guías para poder potenciar nuestro vocabulario
Los niños que no terminaron completarlo en casa
FECHA: 5 de febrero
TEMA: Parts of the body
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce vocabulario en inglés sobre las partes del cuerpo.
DESARROLLO DE LA CLASE : Inicie la clase saludando a los niños , luego escuchamos la canción de hello , se les conto que se trabajara las partes de cuerpo , para eso escuchamos y bailamos la canción
